Donald Schön
 |
Artikulu edo atal hau ez dator bat formatu hitzarmenekin. |
Donald Alan Schön (1930eko irailaren 19a - 1997ko irailaren 13a) Massachusettseko Teknologia Institutuko irakaslea izan zen, filosofia, hiri plangintzako eta pedagogia arloak jorratu zituen.
| Donald Schön | |
|---|---|
 | |
| Bizitza | |
| Jaiotza | Boston, 1930eko irailaren 19a |
| Herrialdea |  Ameriketako Estatu Batuak |
| Heriotza | Boston, 1997ko irailaren 13a (66 urte) |
| Familia | |
| Ezkontidea(k) | Nancy Schön (en)  |
| Hezkuntza | |
| Heziketa | Parisko Unibertsitatea Harvard Unibertsitatea Yale Unibertsitatea |
| Jarduerak | |
| Jarduerak | pedagogoa eta filosofoa |
| Enplegatzailea(k) | Massachusetts Institute of Technology |
| Lan nabarmenak | ikusi
|
Hezkuntza eta ikasketak aldatu
Bostonen jaio eta Massachusettsen hazi zen, Brookline eta Worcesterren. Yale Unibertsitatean lizentziatura egin ondoren, filosofiako master eta doktorego ikasketak egin zituen Harvard Unibertsitatean. Bere tesia John Deweyren ikerketaren teoriari buruzkoa izan zen. Parisko Sorbonan ere ikasi zuen eta goi mailako musika ikasketak egin zituen (pianoa eta klarinetea).
Urte askoan, Schön-ek Arthur D. Little aholkularitza enpresa handian lan egin zuen, Raymond Hainerrekin batera, bere ideietan lan egin zuelarik, bere lehen mintegiko lana izan zena, kontzeptuen desplazamendua. Izan ere, jatorrizko lan hau, garai guztietako ideien historiari buruzko interpretazio berri bat zen, Thomas Kuhnen obraren osagarri bat, baita asmakuntzaren dinamikari begirada zehatzago bat ere. Haren ondorengo lanek bizitza oso interesgarria iragarri zuten prozesu sotilengatik, aldaketa teknologikoak eta bestelakoak gizarte-sistemek xurgatzen baitituzte (edo ez). 1970ean BBCrako Reith Konferentziak egin zituen, etengabeko aldaketa-egoeran dauden erakunde eta gizarteetan ikaskuntza nola gertatzen den azaltzeko. Hitzaldi hauek, ondoren, bere Beyond the Stable State lanean argitaratu ziren.
Donald Schön irakasle bisitari bihurtu zen Massachusettseko Teknologia Institutuan 1968an, eta 1972an Hiriko eta Hezkuntzako irakasle Ford izendatu zuten , non 1997an hil zen arte iraun zuen. Hamarkada horietan, Chris Argyris helduen hezkuntzan/antolaketa-portaeran adituarekin izan zuen lankidetza luzeak funtsezko ezagutzak eman zituen erakundeak misio kritiko horietan nola garatzen, egokitzen, ikasten edo porrot egiten duten jakiteko. Bere lankidetzak bi liburu sortu zituen 1970eko hamarkadan: Theory in Practice (Teoria praktikan) eta Organizational Learning (Antolakuntza ikaskuntza), azken hau erabat berrikusia eta 1996an argitaratua Organizational Learning II bezala.
Lanak aldatu
- (Ingelesez) The Displacement of Concepts. London: Tavistock, 1963.
- (Ingelesez) Technology and change: The new Heraclitus. Oxford: Pergamon, 1967.
- (Ingelesez) Beyond the Stable State. Harmondsworth: Penguin/ New York: Norton, 1973.
- (Ingelesez) (C. Argyris-ekin batera) Theory in practice: Increasing professional effectiveness. San Francisco: Jossey-Bass, 1974.
- (Ingelesez) (C. Argyris-ekin batera) Organizational learning: A theory of action perspective. Reading, MA: Addison-Wesley, 1978.
- (Ingelesez) The Reflective Practitioner: How professionals think in action. London: Temple Smith, 1983.
- (Ingelesez) Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass, 1987.
- (Ingelesez) (argitaratzaile lanetan) The Reflective Turn: Case studies in and on educational practice. New York: Teachers College (Columbia), 1991.
- (Ingelesez) (M. Rein-ekin batera) Frame Reflection: Toward the Resolution of Intractable Policy Controversies. New York: Basic Books, 1994.
- (Ingelesez) (M. Rein-ekin batera) Organizational learning II: Theory, method and practice. Reading, MA: Addison Wesley, 1996.
Kanpo estekak aldatu
Datuak: Q3036094
