Socrative
Socrative doako aplikazioa da eta bere helburua ikasgelan laguntzea da. Hori dela eta, galdetegien bidez ebalua daiteke eta feedbackak emaaten ditu. Ikasleen motibazioa eta parte-hartzea ere areagotzen du.
Erabilera nabarmenen artean, galdetegia (galdetegia), espazio-lasterketa (galdetegia denborarekin) edo irteera-txartela (galdetegia emaitzen sailkapenarekin) daude. Galdetegiek erantzun anitzak dituzte, Egia edo Gezurra edo galdera laburrak dituzte, non ikasleek denbora errealean erantzun behar duten (norberak bere mugikor, tablet edo ordenagailuarekin) [1] [2] . Horrela irakasleak kontrolatzeko aukera du, debora errealean. Gainera, datuak beste pakete batzuetara esportatu ahal izango dira, Excel, CVS, edo PDF adibidez. [3] Funtzionatzeko, Internet eta smartphone bat baino ez dira behar. [4]
Bere aplikazioen artean, aplikazio sokratiboa ere nabarmentzen da " Fipped Classroom" edo inverted classroom bezalako metodoen erabileragatik. [5] Baita lankidetza-ikaskuntzagatik, edo BYOD ( Bring Your Own Device ); emaitza positiboak aurkitzea. Hala nola, ikasleek ikasgelan duten lankidetza eta konpromisoa, dagoeneko ikasgeletan ezarria dutenek gomendatua izatea. Kahoot edo Google Forms-ekin batera ebaluatzeko gomendatutako aplikazioa ere bada. [6]
Sortzailearen datuak ez dira isilpeko egile eskubideen bidez erregistratzen.
Espainian, oraindik gela batzuetan ezartzeko prozesuan dago, erabileran aitzindarietako batzuk ondorengo hauek izan dira:
- 1. DBHko Biologia eta Geologia [7]
- Kirolaren Didaktika, Malagako Unibertsitatea [8]
Aukerak ikasgelan bere sinpletasuna dela eta, Socrative hainbat jardueratarako erabil daiteke, baina aukerei dagokienez, honako hauek zehaztu ditzakegu:
Berehalako iritzia. Aplikazio honi esker, segundo gutxitan jakin dezakezu klasea nola doan, fisikoa ala birtuala.
Aurretiko ebaluazioa. Galdetegiak edo galdetegiak klase aurretik erabil daitezke nondik hasten diren jakiteko, ikasleek materialren bat berrikusi duten eta ulertu duten jakiteko, etab.
Etengabeko ebaluazioa. Sokratiboak klasean zehar edo ikastaroan zehar klaseko ezagutzak behin eta berriz ikasteko aukera ematen du.
Motibazioa. Ikasleek aldizka erabiltzen dituzten gailu hauen erabilerak erantzuteko motibazio gehigarria errazten du. Horrez gain, lehiaketa edo antzeko ereduak norbere buruarekiko lehia osasuntsuaren alde egiten du hobetzeko.
Parte hartzea. Aplikazioa partekatzeak parte-hartzea guztientzako eskuragarria bihurtzen du, haien komunikazio-gaitasunak gorabehera. Horrez gain, parte hartzearen alde egiteko aurreko motibazioarekin lotuta dago.
Aplikazioa Irakasle askok dagoeneko erabiltzen dute ikasgelan aldizka. Erabiltzen hasten zarenean, erabilera-modu berriak sor daitezke edo ikasle-talde bakoitza zerk motibatzen duen gehien deskubritu, eta, beraz, interesgarria da haiek ere parte hartzen uztea Socrative noiz eta nola erabili erabakitzeko.
Erreferentziak aldatu
- ↑ «Socrative» www.socrative.com.
- ↑ Plataforma Proyecta. Socrative, una herramienta de participación en el aula. .
- ↑ Wash, P. (2014). [https://jotlt.indiana.edu/article/viewFile/5016/19287 «Taking advantage of mobile devices: Using Socrative in the Classroom»] Journal of Teaching and Learning with Technology, (3)1, 99 - 101..
- ↑ Awedh, M. et al.. (2014). [https://arxiv.org/ftp/arxiv/papers/1501/1501.01276.pdf «Using Socrative and Smartphones for the support of collaborative learning»] International Journal on Integrating Technology in Education (IJITE) Vol.3, No.4..
- ↑ «Socrative» www.theflippedclassroom.es.
- ↑ «Trends and Innovations for K-12 Ed Tech Leaders - Wikibooks, open books for an open world» en.wikibooks.org.
- ↑ Molinas-Rodríguez, S. (2015). «Estudio sobre la utilización de aplicaciones móviles educativas en profesores y alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Introducción al uso de Socrative» Trabajo Final de Máster. Unir..
- ↑ Benítez-Porres,, J. (2015). [http://abacus.universidadeuropea.es/bitstream/handle/11268/4513/jiiu_2015_102.pdf?sequence=2&isAllowed=y «Socrative como herramienta para la integración de contenidos en la asignatura “Didáctica de los deportes”»] XII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria Educar para transformar: Aprendizaje experiencial.
Kanpo estekak aldatu
Datuak: Q48785317
