Hezkuntzaren soziologia: berrikuspenen arteko aldeak
Ezabatutako edukia Gehitutako edukia
t Robota: Testu aldaketa automatikoa (-Amerikako Estatu Batuetako +Ameriketako Estatu Batuetako) |
No edit summary |
||
1. lerroa:
{{soziologia aurkibidea}}
[[Irudi:St-Dunstans-College.JPG|220px|right|thumb|Erresuma Batuko St Dunstan eskola.]]
[[Irudi:ZambianSchool3.JPG|220px|right|thumb|Zambiako landa eskola.]]
'''Hezkuntzaren soziologia''' [[hezkuntza]]ren [[gizarte]] dimentsioa aztertzen duen [[soziologia]]ren arloa da, horretarako soziologiaren kontzeptu, eredu eta teoriak erabiliz. Zehazkiago, hezkuntzaren soziologiaren ikergai garrantzitsuenetako bat eskolaratze publikoaren eta gizarte moderno industrialaren arteko hartu-emana izan da, eta baita helduen irakaskuntzaren nahiz etenik gabeko formazioaren hedapena<ref name="Dictionary">Gordon Marshall (ed.) ''A Dictionary of Sociology'' (Artikulua: Sociology of Education), Oxford University Press, 1998</ref>.
9 ⟶ 10 lerroa:
[[Soziologia]]ren lehen egileek ([[Emile Durkheim]] edo [[Max Weber]], batez ere) arreta berezia eskainiko diote, euren kontzepzioetan, hezkuntzaren aferari. Durkheimen hitzetan, horrela,
{{
Aurretik ere egile batzuek hezkuntzaren [[gizarte]] funtzioa aztertu bazuten ere ([[Claude Saint-Simon]], [[Auguste Comte]], [[Karl Marx]], etab.) hezkuntzare soziologia, soziologiaren alor edo diziplina autonomo gisa, bigarren modernitatean garatu zen. Hau da, [[Bigarren Mundu Gerra]] eta gero, herrialde [[kapitalista]] industrializatuek euren hezkuntza sistemak berregin zituztenean.
| |||