Diskalkulia: berrikuspenen arteko aldeak
Ezabatutako edukia Gehitutako edukia
No edit summary |
wikitu, hizkuntzak, kategoriak |
||
1. lerroa:
{{Ohar medikoa}}
'''Diskalkulia''' kontzeptua eragiketa matematiko eta aritmetikoak gauzatzeko [[ezintasuna]] da.
[[Ikaskuntza]] nahaste hau intelektualak, afektiboak eta pedagogikoak diren arrazoiak baztertzen ditu, eta batzuetan kantitatearekin, eragiketak egiterakoan eta aritmetikaren ulertergarritasunaren integrazioan adierazpenak ager daitezke.
Normalean, diskalkulia daukan
[[Image:RomanAbacusRecon.jpg|thumb|]]
== Sintomak ==
▲•Zenbakiekin arazoak, zeinuekin nahastea +, -, / eta *, edo zenbakien transpozisioa…
▲•Buru kalkulua, norabideak eta zeinuekin arazoak dituzte.
▲•[[Geometrian]] eta zientzietan onak izaten dira matematika maila altuko kontzeptuak erabili behar dituztenerate
▲•Denbora eta norabideekin arazoak.
▲•Kontzeptuak, formulak eta sekuentziak ulertzeko eta gogoratzeko arazoak.
== Antzematea ==
Lehenego mailan haur hauek diskalkulia duten antzeman daiteke. Horretarako
▲Lehenego mailan haur hauek diskalkulia duten antzeman daiteke. Horretarako lehenego eta behin ikusi behar dugu zenbakien idazkera zuzena den, horrez gain seriazioa eta [[sailkapen numerikoak]] gaizki egiten diten behatu behar dugu.
Maila altuagoko haurrak arrazonamendu arazoak dituzte eta buruketak erabakitzea ezinezkoa egiten zaie
37 ⟶ 34 lerroa:
== Diskalkulia eta akalkuliaren arteko ezberdintasuna ==
53 ⟶ 49 lerroa:
== Ikasle hauekin nola lan egin ==
▲•Ikaslea arazo matematikoa bisualizatu behar du, eta horretarako denbora eman behar zaio.
▲• [[Buru kalkulua]] eta arrazonamendu bisuala garatzeko estrategia kognitiboak eman behar zaizkio
▲•Ikasleak ariketa irakurri behar du eta irakurtzen duena entzun.
▲•Eguneroko bizitzan agertzen diren arazo matematikoak planteatu eta konpontzen lagundu.
▲•Emandako fitxak ezin dituzte gauza asko izan bestela bisualki blokeatu egiten da.
▲•Gauzak behin eta berriro errrepikatu behar dira, horretarako musikaz eta erritmoaz baliatu gaitezke.
== Erreferentziak ==
▲•Ez da komenigarria irakasleak ikaslea oihukatzea, ezta pena ematea.
*Adams & Hitch (1997). Working memory and children's mental addition. ''Journal of Experimental Child Psychology'', '''67''', 21-38.
*Geary (1993). Mathematical disabilities: cognition, neuropsychological and genetic components. ''Psychological Bulletin'', '''114''', 345-362.
* Butterworth, Brian. "Dyscalculia Guidance: Helping Pupils With Specific Learning Difficulties in Maths." (David Fulton Pub, 2004, ISBN 0708711529)
* Chinn, Steve. "The Trouble with Maths: A Practical Guide to Helping Learners with Numeracy Difficulties." (RoutledgeFalmer, 2004, ISBN 041532498X)
* Attwood, Tony. "Dyscalculia in Schools: What It Is and What You Can Do." (First and Best in Education Ltd, 2002, ISBN 1860836143)
* Abeel, Samantha. "My Thirteenth Winter." (Orchard Books, 2003, ISBN 0439339049)
== Loturak ==
{{es}}[http://www.psicopedagogia.com/discalculia Diskalkulia pedagogia]
[[Kategoria:Matematika]]
▲DISKALKULIA [http://mural.uv.es/maluimu/discalculia.htm]
[[Kategoria:Hezkuntza]]
[[cs:Dyskalkulie]]
[[de:Dyskalkulie]]
[[en:Dyscalculia]]
[[eo:Diskalkulio]]
[[fi:Dyskalkulia]]
[[fr:Dyscalculie]]
[[he:דיסקלקוליה]]
[[hu:Diszkalkulia]]
[[it:Discalculia]]
[[nl:Dyscalculie]]
[[no:Dyskalkuli]]
[[pl:Dyskalkulia]]
[[pt:Discalculia]]
[[sv:Dyskalkyli]]
| |||