Ovide Decroly: berrikuspenen arteko aldeak
Ezabatutako edukia Gehitutako edukia
tNo edit summary |
|||
4. lerroa:
== Bizitza ==
Aita industria-gizona zen eta ama musika-irakaslea. Hezkuntza zorrotza ezarri zioten, baina, haur bizkorra izan arren, eskola batzuetatik kanporatua izan zen diziplina zorrotza ez onartzeagatik, gerora eskolari buruz izango zituen ideien aurrekaria menturaz. Eskola urteetan musika, dantza, marrazketa eta bereziki [[natura zientziak]] zituen gogoko. [[Ganteko Unibertsitatea]]n medikuntza ikasi zuen. Ikasle saritua izan zen eta horri esker 1896-97 ikasturteetan Berlingo Unibertsitatean eta Parisko [[Salpêtrière Ospitalea]]n burutu ahal zituen ikasketak. Neuropsikiatriara eta, ondoren, psikologiara zuzentzen du bere jarduna, garai hartan psikologian indarrean ziren paradigma biofisikoak onartuz. 1898 urtean ezkondu berri duen Agnès Guissetekin Bruselara joan eta laster hasten da hango ospitalean lanean, adimen urriko eta mintzamen arazoak dituzten haurrekin lanean. Familia txiroetako haurrekiko esperientziak gogor eragin zuen Decroly eta garaiko eskoletako metodoen balio ezaz eta haurren marjinalizazioaz kexatu zen.<ref>{{fr}} {{Erreferentzia
|egunkaria=Perspectives : revue trimestrielle d’éducation comparée
|urtea=1993
11. lerroa:
|abizena=Dubreucq
|url=http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/decrolyf.pdf}}</ref>
== Decrolyren pedagogia ==
Egunero umeekin kontaktua izateak, garrantzizko lorpenak izatera bultzatu zuen pedagogia arloan, bertan irakurmena eta hezkuntzaren globalizazioko metodoak adieraztea lortuz. Decroly-k ez zuen irakaskuntza sistema bat eraikitzea lortu, hau da, kontzeptuen baturan eta hezkuntza printzipioen baturaren elkarlana, ezta psikologia arloan ikerketa sakon bat sortu, baina gaur egungo pedagogian, bere lanak garrantzi handia izan du. Decrolyren hezkuntza esperientziek, umea eskolara egokitzea lortu dute eta ez eskola umera, eta gobernu batzuk mantendu dute orientazio hau bere hezkuntza sisteman.
|