Curriculum (hezkuntza): berrikuspenen arteko aldeak

[[Hezkuntza]]n, '''curriculuma''' ikaskuntza-prozesu bat osatzen duten helburu, [[gaitasun]], metodo eta [[ebaluazio (hezkuntza)|ebaluazio]]en multzoa da. Hezkuntza-proiektua dela kontuan hartuz, curriculuma hezkuntzaren antolaketaren funtsa da eta, beraz, kontzeptu konplexua da, besteak beste, gizartearekiko loturak, pedagogia-sistemaren ezaugarriak eta hezkuntzaren praktika eta bilakaera bera islatzen dituena. Batzuen iritziz, curriculuma hezkuntza-prozesua guztiz ''zehaztu'' egiten duen agiria da (zer, nola eta noiz irakatsi eta ebaluatu); beste batzuen iritziz eta modu orokorrago batez, curriculuma eskolak eskaintzen dituen ikaskuntza-esperientzia guztien multzoa da, agiri batean zehaztuta ez badaude ere, ''curriculum ezkutu'' bat osatuz <ref>Dena den, ez dago curriculumaren definizio finko eta zehatzik. Philip Jackson pedagogoaren hitzetan (''Handbook of research on curriculum'', 1992):''Ez dago betirako iraungo duen curriculumaren definiziorik (...) Zentzugabea da horren bila aritzea (...). Definizio bakoitza bera proposatzen duen pertsonaren edo taldearen mesedetara dago (...) Beti komeni da definziodefinizio bata edo bestea hartearen ondorioak zein diren zehaztea.''</ref>.