Learning-by-doing: berrikuspenen arteko aldeak

''Learning by doing'' hori, beste hamaika kontu legez, enpresa mundutik hezkuntza mundura esportatu egin da. Aspaldidanik [[William GLASSER]] bezalako ikertzaileek, psikologian egindako ikerketetan, frogatutzat ematen zuten zenbat eta aktiboagoa ikasleen lana orduan eta sakonagoa haien ikasketa prozesua. Informazio baten aurrean entzute hutsak irakurketa aktiboa baino emaitza kaxkarragoak ematen omen zituen informazio hori eskuratzeko edo ikasteko. Esperimentatzea, eztabaidatzea, praktikatzea, irakastea, zenbat eta aktiboago, orduan eta emaitza hobeak ikasketa prozesuan [[William GLASSER]] bezalako psikologoen ikerketen arabera.

 

 

==Bibliografia==